-
https://padlet.com/toemrernet/rgz649kr787y

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Så er jeg endelig tilbage, første vejledning...

-
Billede
Coronamode Jeg har desværre ikke kunne følge DEP af flere omgange, men har prøvet at sætte lidt ord ind i en mastersynops. En ting er helt sikkert, og det er at jeg allerede nu har kørt seks ugers digital undervisning, hvor vi dog fik lov til at vores elever kunne lave fysisk praktisk prøve, som vi var ude og viúrdere. Men det er blevet til mange, og måske for mange, instruktionsvideoer. Det er blevet til mange gode, og dårlige erfaringer, samt overvejelser til hvad vi skal gøre ved det næste forløb der starter om tre uger. De skal også have ren digital undervisning, forhåbentlig også kombineret med en praktisk prøve. Her er lige et par links til noget af det jeg lavede til mine dejlige elever: Møde og oplæg på discord Spørgsmål til teori Udlevering af pc Udlevering af materialer og ikke mindst vores mødested på skrift, og stedet hvor det var nemt at få fat i eleverne = MSN Og nu til min synops.... Kontekst og udfordring fra praksis Forløbet er under Coro...
Læs mere

Synopsis, eller ihvertfald et forslag hertil.

-
Corona mode – Instruktionsvideoer til brug i loopundervisning Kontekst og den læringsteoretiske Problemstilling Jeg er uddannet tømrer, og har været ansat på Teknisk skole i Holbæk i 3½ år, hvor jeg hovedsagligt underviser på tømrerhovedforløb i teori og praktik. Dette 1. hovedforløb som denne synopsis omhandler, havde jeg det ene af tre hold. På mit hold var der 20 elever. Forløbet jeg har arbejdet med er under Corona pandemien og jeg havde 1. undervisningsdag med eleverne samme dag som landet blevet lukket ned om aftenen. Deres forløb var sat til 6 uger. Det er her den læringsteoretiske udfordring ligger, da den type af undervisning som jeg havde planlagt, blev fejet til side, og jeg skulle nu tage min undervisning op i et andet perspektiv. Og skulle nu finde en metode for hvordan at jeg kunne undervise, vejlede og evaluere en stor gruppe digitalt, nu hvor de er revet ud af det praksisfællesskab [1] som de kender fra den almindelige skolegang, og grundforløb på skole...
Læs mere

Digital dannelse, hvem-hvad-hvorfor?

-
    Hvad  er digital dannelse ?   For at tage udgangspunkt i  Klafki  er digital dannelse at udvikle elevens evner henimod:   at udvikle elevens kritiske evner, evnen til at argumentere, empatiske evner og evnen til at kunne tænke i  sammenh æng.   Man vil igennem dette kunne blive, og bidrage til samfundet i en positiv retning og dermed kunne bidrage til den demokratiske udvikling, i en positiv retning.   Så den digitale dannelse er en metode som elev/lærer i samarbejde arbejder med for at kunne finde fælles fodslag i en løsning på undervisningssituationer.   Digital dannelse er også at kunne tage noget som en undervisningsvideo, og bruge den som et redskab for at kunne løse en opgave, måske i et praksisfællesskab med andre elever.   Hvorfor :   Det er nødvendigt med digital dannelse, for at kunne begå sig i uddannelse i Danmark.  En anden faktor er da også  at den generelle u...
Læs mere