-
https://padlet.com/toemrernet/rgz649kr787y

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Synopsis, eller ihvertfald et forslag hertil.

-
Corona mode – Instruktionsvideoer til brug i loopundervisning Kontekst og den læringsteoretiske Problemstilling Jeg er uddannet tømrer, og har været ansat på Teknisk skole i Holbæk i 3½ år, hvor jeg hovedsagligt underviser på tømrerhovedforløb i teori og praktik. Dette 1. hovedforløb som denne synopsis omhandler, havde jeg det ene af tre hold. På mit hold var der 20 elever. Forløbet jeg har arbejdet med er under Corona pandemien og jeg havde 1. undervisningsdag med eleverne samme dag som landet blevet lukket ned om aftenen. Deres forløb var sat til 6 uger. Det er her den læringsteoretiske udfordring ligger, da den type af undervisning som jeg havde planlagt, blev fejet til side, og jeg skulle nu tage min undervisning op i et andet perspektiv. Og skulle nu finde en metode for hvordan at jeg kunne undervise, vejlede og evaluere en stor gruppe digitalt, nu hvor de er revet ud af det praksisfællesskab [1] som de kender fra den almindelige skolegang, og grundforløb på skole...
Læs mere

Flipped vid

-
Fomålet med denne video er at gøre det lettere for eleven at kunne tegne noget bestemt. Samtidig bruger vi som undervisere meget tid på at skulle hjælpe eleverne med "småting" i tegneprgrammet. Jeg tror at denne form for loopundervisning med en video kan at eleven ikke skal spørge så meget, da det også nogengange er svært for en elev at blive ved med at spørge mange gange om næsten det samme, eller føler sig stucked i en position. Denne video er sigtet mod elever på H2, og svendeprøve. Flipped modellen Undervisningsforløb: 1 H2, tegning af grat og kel, i teori 3d program. Elevens forudsætninger: Eleven skal kunne tegne rimeligt selvstændigt i programmet, og have haft de teoretiske oplæg til denne opgave. Det er også her at eleven kan se læringsmålet med videoen. 2 Jeg stilladserer i starten af videoen hvad det omhandler, og hvad det er en del af i det store perspektiv, og eleven kan gennem dette også se hvilket udbytte hen kan få af at bruge d...
Læs mere

Didaktik 2.0

-
Valg af metode/didaktisk model For at kunne løse den praktikumudfordring som jeg vil se på, har jeg valgt at bruge Didaktik 2.0. For at ridse op hvad min udfordring går på, så er det at mine elever tegner i et 3D tegneprogram, hvor de skal tegne en tagkonstruktion ud fra nogle anvisninger de har fået af underviseren. (kiphøjde, udhæng, remplacering osv.) Men de skal selv tegne de svære elementer i taget som er Grat, Kel og plankekel. Vi har længe prøvet forskellige løsninger for hvordan at de skal tegne dette, og har forsøgt at henvise til forskellige videoer på youtube. Dog synes jeg ikke at det fungerer særlig godt, da videoerne er lavet af forskellige, og de ikke er ens i fremgangsmåden. Jeg er nu kommet på en løsning rent tegneteknisk, hvor man kan følge de samme skridt, selvom det er forskellige ting man skal tegne. og vil lave en video til eleverne om det Grunden til at jeg gerne vil lave en video til eleverne er at det ville kunne give mig mere tid i klassen til eleverne...
Læs mere